?

Log in

No account? Create an account
look

mi3ch


ответы на незаданные вопросы


иллюзия величия
look
mi3ch


В римском палаццо Спада есть Перспективная Галерея (1652—1653). Ее автор – Франческо Борромини. При помощи оптических приемов пространство в 8 метров представляется длиной в 35 метров. Этот эффект достигается присутствием различных факторов, таких как поднятый пол, сходящиеся стены, пониженный свод, в то время как боковые колонны уменьшаются к низу.



А скульптура в конце галлереи в высоту всего 60 см. Человек, который выходил из Перспективной галереи казался необыкновенно величественным

via


воскресенье
look
mi3ch



порошок, уходи
look
mi3ch


приходит муж домой пораньше
измену в нём предположив
а шрёдингер в шкафу не мёртв и
не жив
© zrbvjd


ночь улица фонарь аптека
вдруг вспомнил что утюг включон
акетпа ираноф ацилу
и ьчон
© ДПС

хххCollapse )

советы
look
mi3ch


Несколько советов преподавателям из книги Дуга Лемова «Мастерство учителя»:

Давая указание, выполнения которого вы требуете, ничем больше не занимайтесь. Если, отдавая приказ, вы попутно раздаете тетради, то тем самым показываете детям, что ваши требования не так уж и важны. Ведь вы сами, рассказывая о них, делаете что-то другое. Иногда стоит даже принять официальную, формальную позу, заложив руки за спину — так вы покажете, что сами относитесь к своим словам в высшей степени серьезно и что они так же, как и вы, официальны и важны.


Сказать детям, что вы хотите видеть их глаза, лучше, чем просто попросить их быть внимательными, так как в первом случае вы можете наглядно убедиться, как выполняется ваше распоряжение. А еще лучше сказать, что вам нужны их глаза и что они должны положить карандаши на парту. В этом случае у вас будет сразу два видимых критерия.


Нарушайте границу класса. Граница вашего класса — это воображаемая линия, которая проходит через всю комнату параллельно доске приблизительно в полутора метрах перед ней, обычно там, где стоят первые парты. Многие учителя не любят или не решаются нарушать границу, пересекать этот воображаемый барьер и перемещаться по классу между рядами. А между тем чрезвычайно важно стараться делать это в первые пять минут каждого урока. Вам надо четко показать детям, что вы хозяин этого пространства и при желании в любой момент можете переместиться в любую точку класса. Больше того, это необходимо сделать прежде, чем вас к этому вынудит ситуация, скажем потребность в коррекции поведения одного из учеников. Так вы продемонстрируете, что идете, куда хотите, руководствуясь решениями о повышении эффективности учебного процесса, а не необходимостью исправить чье-либо поведение. Поступая иначе, вы сильно рискуете, что на территории за «границей» не вы будете хозяйничать, а ваши ученики.

хххCollapse )