?

Log in

No account? Create an account
look

mi3ch


ответы на незаданные вопросы


Тирпиц
look
mi3ch
1942-24#25-0_Lunin

Командир подводной лодки «Щ-421» Николай Лунин начал воевать в первый день войны. К февралю 1942 года его подводная лодка совершает пять боевых походов и, согласно его заявлениям, топит семь кораблей и транспортов противника (подтверждённым документально является потопление только одного парохода). Лодка «Щ-421» была награждена орденом Красного Знамени. Лунину было присвоено звание Героя Советского Союза. Лунин получает новое назначение и становится командиром подводного крейсера «К-21».

5 июля 1942 года его лодка встречается с немецкой эскадрой с линкором «Тирпиц» во главе. Лунин принимает решение атаковать противника и делает четырёхторпедный залп из кормовых аппаратов. В отчёте по итогам похода, Лунин посчитал достоверным попадание двух торпед в «Тирпиц», также допуская, что торпеды могли попасть и в эсминцы эскорта. По возвращении в базу, подводной лодке так и было засчитано: потопление эсминца и повреждение «Тирпица».

Немецкие и другие зарубежные источники не подтверждают результативность атаки. В сохранившихся вахтенных журналах «Тирпица» вообще не отражён сам факт атаки. После возвращения на базу ремонт корабля не производится. Отсутствуют какие-либо упоминания об атаке в воспоминаниях экипажа корабля. В настоящее время известна судьба всех эсминцев немецкого флота – в этот день потерь кораблей этого класса в немецком флоте не зафиксировано. «Тирпиц» топят англичане в 1944 году сверхтяжёлыми бомбами.

Всего в ходе войны Лунину засчитывается потопление 17 кораблей и судов противника. В послевоенное время были подтверждены 4 победы: 2 транспорта, большой охотник за подводными лодками и невооруженный норвежский мотобот.

via
via
via

бумажное
look
mi3ch


Как сделать лучший в мире бумажный самолет

в промежутках
look
mi3ch
Jost Amman (1539-1591), Noah’s Ark (Woodcut print), Zurich

Креационисты, атакуя теорию Дарвина, обычно любят приводить аргумент об отсутствии промежуточных форм.
Хотя все живые существа, которые нас окружают – это промежуточные формы (например, современный человек – это промежуточное звено между животным и настоящим человеком)

Небольшой список промежуточных форм. Разумеется, неполный, так как он постоянно пополняется.

люцифер – несущий свет
look
mi3ch
К истории про кольца



световая бижутерия

M&M (макаронный монстр)
look
mi3ch
In the mind of a medieval illuminator, this is an oyster .

Представьте, что завтра на Землю прилетает сверхразвитая космическая цивилизация, превосходящая земную на несколько порядков. И представьте (я не очень в это верю, но вдруг), что у этой цивилизации есть собственная религия. Не важно какая. Они верят в Великого Макаронного Монстра или в Кетцалькоатля.

Как отреагируют на это представители земных религий? Например – Ватикана.

Как отреагирует Ватикан?

Объявит религию пришельцев ересью
340(23.9%)
Выдвинет теорию, что все это уже есть в Новом Завете
747(52.5%)
Модернизирует христианство в соответствии с религией пришельцев
314(22.1%)
Откажется от христианства
21(1.5%)

gaudeamus — возрадуемся
look
mi3ch
3077437_original

В Открытом университете Великобритании каждый год выпускают доклад об инновациях в педагогике. В этом году британские эксперты выделили десять уже существующих нововведений, которые в ближайшие годы окажут самое значительное влияние на образование в мире.

Я выделил болдом то, что мне кажется наиболее перспективным

1. МАССОВОЕ ОТКРЫТОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Это продолжение истории с массовыми открытыми онлайн-курсами (MOOC), но теперь акцент переносится с видеолекций и транслирования знаний огромному количеству людей, на то, как в процессе прохождения MOOC образовывать сообщества, чтобы организовать сетевое коллегиальное обучение. Ведь общение — неотъемлемая часть любого обучения.

2. РАЗРАБОТКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МЕТОДИК НА ОСНОВЕ АНАЛИТИКИ ДАННЫХ
Как говорят в Knewton «сейчас мы можем с лёгкостью собирать всю информацию о том, как проходит обучение». Так зачем же опираться на интуиции? В Открытом университете ожидают, что всё больше инструментов для точного отслеживания успеваемости будут внедряться в повседневное образование. И это избавит как учителей, так и учеников от многих неудач.

3. ПЕРЕВЁРНУТЫЙ КЛАСС
Так называют метод обучения, при котором вся теоретическая и лекционная программа изучается дома, а в классе с учителем подробно разбираются задания и упражнения по теме. То есть всё в этом классе наоборот: лекции — дома, а домашка — в классе.

4. BYOD
Bring your own devices — это принцип, при котором для занятий активно используются смартфоны, ноутбуки, планшеты и всё что угодно. Но устройства эти не предоставлены государством или бизнесом. Речь идёт о самых разных телефонах и компьютерах, которые уже есть у самих учеников. Так почему же их не использовать?

5. МЕТАУЧЁБА
Метаязык — это система, использующаяся для описания системы (например, лингвистика). А метаучёба — это процесс получения знаний, при котором само обучение подвергается рефлексии. То есть ученики всё чаще задумываются о том, как они учатся, как следует учиться лучше и что для этого надо делать. Всяческие онлайн-инструменты вроде Quora им в этом помогают. И это не может не влиять на образование.

6. ДИНАМИЧЕСКОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
Оценки при таком подходе ставятся не за единичные задания, а на прогресс в изучении предмета в целом. Ученика судят не относительно класса, а относительно его самого. И это мотивирует.

7. СОБЫТИЙНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
С наибольшим рвением учатся не во время ежедневных и рутинных походов в школу, а во время образовательных фестивалей и праздников вроде Hour of Code. Надо устраивать такие мероприятие, чтобы все сами прибежали на них учиться.

8. СТОРИТЕЛЛИНГ В ОБУЧЕНИИ
Чтобы правильно понять новую тему, она должна быть, как минимум, хорошо и логично структурированна, а, как максимум, эффектно подана. И первым, и вторым занимается сторителлинг. Появляется всё больше приложений и сервисов, позволяющих преподнести новую тему не только в виде лекции и презентации, но и в виде комикса или смсок.

9. УЧЁБА, ПОЗВОЛЯЮЩАЯ ПО-НОВОМУ ВЗГЛЯНУТЬ НА СВОЮ ПОВСЕДНЕВНОСТЬ
Чтобы заразить интересом ученков, их надо удивить. Самый эффективный способ — показать, как, к примеру, физические или химические процессы проявляются каждый день у нас на кухне.

10. БРИКОЛАЖ
Последний и, пожалуй, самый любопытный принцип. Бриколаж в образовании — это использование для учёбы всего, что угодно, кроме специально созданных инструментов вроде учебников.

via

донос
look
mi3ch
1798712_682292251816529_90119078_n

ДОНЕСЕНИЕ

3-й ОТДЕЛ 2-го УПРАВЛЕНИЯ НКГБ СССР
5 апреля 1945 г.

Неделю назад Андрей ПЛАТОНОВ позвонил ко мне по телефону и высказал желание повидаться. Был уже поздний вечер. Вначале речь его была бессвязной; тяжелое впечатление производил надрыв, с которым ПЛАТОНОВ рассказывал о себе, о своей семейной жизни, о своих неудачах в литературе. Во всем этом было что-то патологическое. Мысль его все время возвращалась к смерти сына, потери которого он не может забыть. О своей болезни — ПЛАТОНОВ недавно заболел туберкулезом в тяжелой форме — он говорит как о «благосклонности судьбы, которая хочет сократить сроки его жизни».
Жизнь он воспринимает как страдание, как бесплодную борьбу с человеческой грубостью и гонение на свободную мысль. Эти жалобы чередуются у него с повышенной самооценкой, с презрительной оценкой всех его литературных собратий.

«За что вы все меня преследуете? — восклицал ПЛАТОНОВ, — вы, вы все? Товарищи, — я знаю, преследуют из зависти. Редакторы — из трусости. Их корчит от испуга, когда я показываю истинную русскую душу, не препарированную всеми этими азбуками коммунизма. А ЦК за что меня преследует? А Политбюро? Вот, нашли себе врага в лице писателя Платонова! Тоже — какой страшный враг, пишет о страдании человека, о глубине его души. Будто так уж это страшно, что Платонова нужно травить в газетах, запрещать и снимать его рассказы, обрекать его на молчание и на недоедание? Несправедливо это и подло. Тоже это ваше Политбюро! Роботы ему нужны, а не живые люди, роботы, которые и говорят, и движутся при помощи электричества. И думают при помощи электричества. Политбюро нажмет кнопочку, и все сто восемьдесят миллионов роботов враз заговорят, как секретари райкомов. Нажмут кнопочку — и все пятьсот, или сколько там их есть, писателей, враз запишут, как горбатовы».

xxxCollapse )